Guide de classe
Voici le guide opérationnel destiné aux animateurs utilisant le Mode Classe. Il aborde, dans l'ordre, la création d'une salle, la manière dont les élèves la rejoignent, ce que l'enseignant peut voir ou non, les garanties de confidentialité intégrées, y compris la politique de suppression après 30 jours, des suggestions de plan de cours avant et après le test, les étapes courantes de dépannage, ainsi que la manière de gérer la pression sociale ou un élève qui révèle des difficultés personnelles pendant la discussion.
1. Créer une salle de classe
1. Ouvrez la page Classe depuis la navigation principale et choisissez « Nouvelle session ».
2. Donnez à la session un nom court qui vous aidera à la retrouver plus tard (par exemple « 3e – Lundi, période 3 »). Ce nom n'est visible que par vous.
3. Confirmez pour générer la salle. Un court code d'accès de 4 à 6 caractères est créé et affiché en gros sur votre écran.
4. Laissez la salle ouverte sur le projecteur ou communiquez le code oralement. Il n'est pas nécessaire d'envoyer des liens, des e-mails ou des invitations de compte.
2. Comment les élèves rejoignent la session avec un code
1. Les élèves ouvrent mindset-test.org sur n'importe quel appareil équipé d'un navigateur : téléphone, tablette, ordinateur portable ou ordinateur commun de la classe.
2. Ils appuient sur « Rejoindre la classe » et saisissent le code court que vous avez partagé.
3. Ils passent le même test de 16 items que la version publique. Aucun nom, e-mail ou compte n'est demandé.
4. Au fur et à mesure que chaque élève termine, le compteur de participants sur votre écran se met à jour. Les réponses individuelles ne vous sont jamais montrées.
3. Taille minimale du groupe avant l'affichage des données agrégées
Les vues agrégées ne s'affichent qu'une fois qu'au moins trois participants ont terminé le test. En dessous de ce seuil, vous ne voyez qu'un compteur de participants. Ce seuil existe afin que, dans de très petits groupes, personne ne puisse déduire les réponses d'un élève en particulier à partir de l'agrégat — une garantie contre la ré-identification accidentelle.
Si vous travaillez avec moins de trois élèves, utilisez le test individuellement et ignorez la vue agrégée ; la discussion de groupe fonctionne tout de même à partir du spectre général et de la formulation des items.
4. Ce que l'enseignant peut voir et ne peut pas voir, précisément
• Ce que tu peux voir : le nombre de participants qui ont rejoint, le nombre de ceux qui ont terminé, la répartition par question des réponses sur l'échelle de 6 points pour le groupe, et la répartition des scores d'état d'esprit globaux sur l'échelle de 1 à 6 — uniquement lorsqu'au moins 3 participants ont terminé. Jamais les réponses individuelles, les scores ou les noms à côté des scores.
• Ne peut pas voir : les noms, e-mails, comptes ou tout autre identifiant d'un participant (aucun n'est collecté), la correspondance entre une réponse et une personne, le score global ou les sous-scores d'un élève en particulier, les adresses IP, les identifiants d'appareil ou les données de localisation.
• Ne peut pas voir, même en théorie : comme aucun identifiant n'est jamais collecté, il n'existe aucun moyen de relier un test terminé à un élève, même a posteriori et même de notre part.
5. Politique de suppression après 30 jours
Les données de session anonymes — les répartitions de réponses agrégées et le compteur de participants — sont automatiquement supprimées 30 jours après la création de la session. Aucune action manuelle n'est nécessaire ; la suppression s'exécute via une tâche planifiée.
Si vous souhaitez conserver un agrégat pour vos propres archives, faites une capture d'écran pendant le cours. Après 30 jours, la salle et ses données agrégées disparaissent de nos systèmes et ne peuvent plus être récupérées.
6. Suggestions de plan de cours — avant le test
• 10 min : demandez aux élèves de noter par écrit, sans en discuter, une chose dans laquelle ils pensent être naturellement doués et une chose dans laquelle ils pensent qu'ils ne seront jamais doués. Conservez ces notes ; ne les partagez pas encore.
• 5 min : présentez les notions de vision fixe et de vision de croissance des aptitudes avec un vocabulaire neutre. Insistez sur le fait que la plupart des gens ont un mélange des deux, et que ce n'est pas un test de personnalité.
• 3 min : expliquez les règles pratiques : 16 courts énoncés, pas de bonnes réponses, personne ne voit les résultats individuels, les résultats servent uniquement à lancer une discussion.
• 2 min : partagez le code d'accès et démarrez le test.
7. Suggestions de plan de cours — après le test
• Montrez la répartition globale du spectre du groupe. Demandez : « Qu'est-ce qui vous surprend dans cette forme ? » Évitez de demander à quiconque de révéler son propre score.
• Choisissez deux ou trois items où la classe était la plus partagée. Discutez de ce à quoi ressembleraient, en pratique, une lecture fixe et une lecture de croissance de cet item.
• Revenez aux notes privées prises avant le test. Demandez aux élèves de réfléchir en silence : est-ce que quelque chose qu'ils ont écrit ressemble à une hypothèse fixe qu'ils pourraient mettre à l'épreuve ?
• Concluez avec des stratégies, pas des slogans : une habitude d'étude concrète, une pratique de retour d'information, ou une façon de demander de l'aide adaptée à leur matière et à leur semaine.
8. Dépannage
Le code d'un élève ne fonctionne pas. Les codes ne sont pas sensibles à la casse mais sont limités dans le temps. Vérifiez que la session est toujours ouverte sur votre écran et que l'élève a bien saisi le code en entier, puis demandez-lui de réessayer. Un nouveau code est généré à chaque nouvelle session.
La vue agrégée est vide. Les agrégats n'apparaissent qu'après trois tests terminés. Attendez que davantage d'élèves aient fini, ou utilisez plutôt les questions de discussion générale au niveau des items.
L'appareil d'un élève a perdu la connexion en cours de route. Il ou elle peut rejoindre la session avec le même code et continuer ; la progression est conservée dans le navigateur. Si le navigateur a été fermé, il ou elle recommence — cela prend environ 3 à 5 minutes.
Je dois terminer la session plus tôt que prévu. Fermez la salle depuis la page de classe. Les agrégats existants restent visibles pour vous jusqu'à la suppression au bout de 30 jours ; aucune nouvelle connexion n'est acceptée après la fermeture.
9. Gérer la pression sociale et les confidences personnelles
La discussion de groupe sur le mindset peut rapidement glisser vers des sujets personnels. Fixez la règle à voix haute avant le test : personne n'est tenu de partager son score, être d'accord ou pas avec un énoncé n'est pas un jugement, et il est tout à fait acceptable d'assister à la discussion sans y contribuer.
Si un élève révèle une difficulté personnelle — par exemple qu'il se sent « stupide », qu'il subit du harcèlement lié à ses capacités, ou qu'il traverse des difficultés psychologiques — n'utilisez pas le test pour interpréter ou diagnostiquer cette révélation. Le Mindset Test est un outil d'auto-réflexion, pas un instrument de dépistage ou clinique.
Remerciez l'élève d'avoir fait confiance à la classe en partageant cette information, assurez un suivi en privé après le cours, et orientez-le vers le personnel de soutien désigné de l'établissement (conseiller d'éducation, infirmier scolaire, référent pastoral ou équivalent), conformément à la politique de protection de l'enfance de votre établissement. Alertez les responsables de la protection de l'enfance si la révélation laisse craindre un risque de préjudice.
Les garanties de confidentialité, en un seul endroit
• Aucun compte, e-mail ou identifiant de connexion n'est requis pour les participants.
• Aucun nom ni identifiant n'est collecté à aucun moment.
• Seules des données agrégées et anonymes sont montrées à l'animateur.
• Une taille minimale de groupe de trois personnes empêche la ré-identification.
• Les agrégats et les données de session sont supprimés 30 jours après la session.
• Les codes d'accès aux sessions sont temporaires et propres à une session unique.
Publicité pendant les sessions de classe
Le site est financé par la publicité, des annonces sont donc également affichées pendant les sessions de classe. Ces annonces sont toujours non personnalisées, sans profilage ni reciblage, quel que soit le choix des participants. Avant de lancer une session, vérifiez les règles de votre établissement concernant l'affichage d'annonces aux élèves.